来自澳大利亚新南威尔士大学美术学院的迈克尔•艾森教授于2014年2月20日上午在美术学院继续他所带来的为期3周的《素描构成表现》课程教学。上午8:20准时在画室开始了他这门课程教学的三个计划中的“第一计划”―― “单一物件的50幅素描表现”。 教学过程中，他要求学生选择自己熟悉的形态简单而材质天然的、非工业化的设计感强的标识性明确的物件，如围巾、袜子等。通过仔细观察和思考，进而启动动手制作的形式，采用不同纸张，不同的工具、媒介和形式来表达。 这种新颖有趣的方式，全然颠覆了我们印象中对于传统素描教学必须至始至终地通过手绘形式去学习的观念。可惊讶地发现课堂上学生对眼中原本事物的习惯性认知被意外地打破了，学生们渐渐明白作为一个艺术家设计师应该敢于打破眼中一切对某一事物的固化印象，而是考虑从新的角度和眼光去审视它们，进而思考如何让事物用崭新的面貌进行再现。 在教学理念上，迈克尔教授的这种教学理念与我院的《素描构成表现》课程的宗旨不谋而合。即始终围绕启发和打开学生的创新思维为核心。着力培养学生对一个物件深入的多角度的持续性研究学习的习惯，打破僵硬固化地思维习惯，逐步养成从二维到三维、平面到立体、多角度地对物体进行审视和思维的转换。 在手段方式上，迈克尔教授的这种教学形式，十分值得我们学习借鉴。如何让我们的素描教学更具活力，如何需尊重我院学生自身的知识基础和规律特性，让这种新颖有效的教学方法在我院现有的素描教学系统中进行融汇贯通，不是简单的照搬照用，而是我们需要进一步思考的问题。 基础部 周雯 |