从小时候起，每当清晨的第一缕阳光洒在舞蹈房的地板上，我就开始在这里为我的挚爱――舞蹈奋斗。平转、翻身、大跳，舞鞋旋转的摩擦声陪伴了我整整15年。 我一直以为舞蹈会是我生活的全部。然而两年前，快毕业的我迷失了人生中的“把杆”。继续跳舞？我还有多少青春。工作？会不会失去梦想。庆幸的是，在我走上人生第一个工作岗位时，遇见了她们――设计学院舞蹈队。而我的梦想，在他们身上延续…… 舞蹈队里有一位特殊的成员，他叫林聪，11级环境艺术设计专业学生。6岁那年，一次生病打针的意外导致他双耳神经性耳聋，家人耗尽家财为他治疗，却不见起色。他的世界从此寂静无声。但他却用常人难以想象的毅力完成了中学的全部课程，成绩也名列前茅，最终考入江汉大学。 步入大学校园的他，对生活充满了好奇，但军训时，他却因为耳朵的原因，不得不在一旁看训，这让他再一次觉得，他和同学们不一样。接下来，是对大学学习的不适应，并逐渐演变成厌学，于是旷课成了常态。在他的父母来为他办休学手续的那天，我和他的双亲在院办公室聊了一下午。面对林聪年迈的父母渴求的眼神，我忽然感觉到了身为人师肩上的责任，我该竭尽所能帮助这个孩子。终于林聪妥协了，决定留下来完成学业。 第一次跟他接触，是在运动会前，他跟我说要参加运动会集体舞的编排。我虽然有些意外，但还是决定给他机会，让他加入舞蹈队。我觉得我不能扼杀一个孩子追求梦想的权利。我开始帮助他克服听不见节拍的困难，并让舞蹈队的其他成员多关心他，大家团结友爱，互相帮助。练舞对一个听不见声音的孩子来说是艰苦的，有时甚至可以说是残酷的。每当他快坚持不下去的时候，我就陪他聊天，鼓励他坚持。舞蹈队的其他孩子们也开始接纳并关心他。终于，他登上了舞台――2012年12月，他以精美绝伦的表演震撼了所有人。在他作为获奖代表发言时，他说，感谢老师一路陪伴，给他跳舞的机会和信心。我坐在台下，忽然觉得自己在那一刻从一个舞者变成了学生的“把杆”，而我，也重新找到了自己人生的“把杆”! 后来，在我的鼓励之下，他参加了学院现艺之星晚会的舞蹈表演。这个晚会被称为学院的奥斯卡，是每年学院最重视的活动之一。为了能有好的表现，舞蹈房里总是可以看见林聪练舞的身影。听不见声音的他，常常跟不上音乐的节拍，只能付出比常人更多的努力。他几乎把所有的时间都奉献给了舞蹈，他说，只有在旋转、跳跃和流汗中才能真实的感受到自己的价值所在。每当这时，我都尽可能陪着他练舞。当他觉得重复擦地枯燥时，我会告诉他打牢基本功才能奠定好的基础；当他训练太累时，我鼓励他“台上一分钟台下十年功！”；当他跌倒受伤时，我跟他讲自己的故事，告诉他每个舞者都该有股韧劲。 表演那天，他表现的很好。晚会结束后，我们所有人合影留念，那是我印象中他笑得最开心的一次，也是那一天，我深深感受到作为一个辅导员老师的价值和成就感。我能陪着一个特殊的孩子慢慢成长，看他成才，我何其荣幸！ 林聪是贫困生，家庭条件并不好。参加校长奖学金评选时，别的参选学生都穿着正装做临上台的练习，只有他还穿着一身休闲服站在旁边不说话。我忽然记起林聪的父母曾经告诉我，这个孩子很懂事，基本上不买新衣服。我马上放下手头的工作，出去给他买了一身衣服。我把他叫到办公室试衣服时，看到他眼睛里泪水在打转。这个懂事的学生和我聊天时，总说谢谢我，可我觉得自己做的并不算什么，一位老师看到自己的学生有梦想，难道不该竭尽全力去帮他实现吗？我只是尽了为师者的责任而已。 和林聪的相处让我明白，我虽不能作为舞者站在舞台中央去接受掌声和喝彩，但我却可以作为老师，把这些交付给最亲爱的学生们。我站在幕后，看她们翩翩起舞，星光闪耀；看她们带着我的梦想，继续前行，这同样是件无比自豪和骄傲的事情。梦想的传承，也是教育的传承。我会在教育中传承我的梦想，点燃学生的希望，为他们筑一个灿烂的未来。 设计学院 尚方殷 |